Prípad na stredU
Tak ho volám, keby nechcel byť Šálka Šálkom. Myslím, že mám celkom dobrý odhad na chlapcov, a keďže som ho dostala už v prvej triede, tak sa mi ho načas podarí správne podchytiť. Kolegyňa v prípade jeho brata podcenila silu samorastov, verila na vľúdne slovo, ale podobné deti potrebujú, aby človek od prvej minúty odpútal ich pozornosť od stvárania hlúpostí (čo je vo väčšej skupine dosť náročné, tam nieto priestoru pre nespratných jednotlivcov) a zároveň potrebujú mantinely z ocele. A pedagogický dozor s nervami z ocele. Inak mu neskôr hrozí osud jeho (druhého) brata - vylúčenie z družiny.
Minulý týždeň som sa rozprávala s kolegom - strašne zlatý chalanisko, študent pedagogickej fakulty - ktorý u nás minulý rok robil záskoky a od septembra nastúpil na ročné učiteľské praktikum priamo na škole. Doobeda pôsobí v triede druhákov a poobede u nás prebral vrámci toho skupinu štvrtákov. Kým jednodňové záskoky boli pre neho malinou (deti ho zbožňujú, jednoducho to s nimi vie a z nadšenia pre učiteľské poslanie mu roky budúcej praxe nestihli ešte nič ubrať), tak pri každodennom meraní si síl s jeho terajšou (takisto dosť náročnou) skupinou vidno, že i on sa riadne zapotí. Ale tak netají to. Otvorene priznáva, že kým deti na vyučovaní ako tak prečkajú školu, s posledným zvonením sa niektoré z nich (a na striedačku) menia na tikajúce bomby. A tie mieria každý jeden pracovný deň ku nám... Jednu podobnú má i v skupine. Na vyučovaní je vraj nenápadným a vcelku dobre spolupracujúcim žiakom a v družine už štvrtý rok najproblematickejším členom skupiny. (Ja sama som ho raz riadne sfukotala, keď sa kameňmi snažil roztĺcť okná na prízemí, lebo ho vraj niekto nahneval.)
Okrem iného som sa kolegu ešte spýtala, ako vníma B, keďže je priradený práve do jeho triedy. Začal ho optimisticky opisovať, že síce vystrája a sám sa často pasuje do pozície outsidera, ale na začiatku druhej triedy stále zostáva istá šanca, že sa nevhodné chovanie časom poddá. Aj školské výsledky sa môžu zlepšiť. Keď som mu vzápätí prezradila, že v prípade B. sa ale jedná vlastne už o tretiaka, ktorého presunuli z druhej triedy nazad do prvej, zháčil sa a zamyslene dodal:
- To ale potom mení situáciu. To potom táto škola nie je vhodná pre neho.